سیر رشد در تشکل


فایل های ضمیمه

متن (0) ویدیو (0) لینک (0) تصویر (0)

موردی موجود نیست
موردی موجود نیست
موردی موجود نیست
قم
تشکل: بسیج دانشجویی
نویسنده: paal
تاریخ: 1400

*ایده های فعالیت:

استعدادیابی و تکامل افراد در بستر تشکیلات از بدو ورود به دانشگاه


*جزئیات فعالیت:

• توصیف دانشگاه:
تو بسیج دانشجویی دانشگاه¬ها به نظر من که سال گذشته مسئول رشد و کادرسازی بودم و الان مسئول بسیجم، بحث اینکه ما برای رشد و تربیت یک دانشجو چهارسال وقت داریم پس یه برنامه جامع و مدون تربیتی خوب برای دانشجوهامون باید داشته باشیم که از روز اولی که وارد دانشگاه می¬شوند تا وقتی که می¬خواد از دانشگاه خارج شوند براشون برنامه داشته باشیم که اگر این رو نداشته باشیم هیچ وقت این مشکلی که در جاهای مختلف و در برنامه¬های مختلف همیشه گیر نیرو هستیم یا نیرو داریم ولی کیفی نیست حل نمیشه. من همیشه مشکلم تو دانشگاه این بود وگرنه تو دانشگاه تو بسیج دانشجویی کار کردم تو محله و جاهای دیگه هم کار کردم. تو محله¬ها مشکل بعضی وقتا نیرو نیست یا پولیه یا مالیه ولی تو دانشگاه مشکل مالی نداریم با کوچکترین نامه¬ای بودجه¬ از دانشگاه میرسه، حداقل تو دانشگامون اینطوری بوده و دانشگاه ما فضاش یه مقداری هم خوبه. ولی مسئله¬ما نیروی پای¬کار بوده که بحث تربیتی مجموعه ما اینجا مشکل داشت. برای همین با مشورت ادوار و یکی از دوستان کالک یه سیر تربیتی آماده کردم.
• کلیات سیر تربیتی:
قسمتی از این سیر تربیتی رو من خلاصه و تیرتر وار میگم که شاید به کار بقیه دوستان بیاد.
ما به بچه¬ها گفتیم آقا ببینید وروردی دانشگاه چیه؟ ورودی دانشگاه یه فرد هجده ساله، نوزده ساله است که تازه به سن بلوغ رسیده، تازه وارد اجتماع شده و عرصه¬هایی که تا بحال تو جامعه فعالیت داشته فوقش مسجد محله و پایگاه محله و مدرسه و خونواده بوده،یه همچین ورودی دارد دانشگاه. خروجی دانشگاه چیه؟ یه فرد بیست¬ودو، بیست¬وسه، بیست¬وچهار، بیست¬وپنج ساله تو این سن‌ها فارغ التحصیل می¬خواد بشه با لیسانس یا ارشد یا بالاتر و قراره که تو جامعه یه مسئولیت داشته باشه و فعالیت کنه یا حداقلش می¬خواد بشه سرپرست یه خانواده که البته ما نگاهمون اینه که باید یه باری از دوش این انقلاب برداره. یه همچین ورودی و همچین خروجی¬ای پس این وسط کارخونه¬ای می‌خواد که به عنوان دانشگاه نامیده میشه این خیلی مهمه که چه جوری توش باشه.
ما واسه این یه برنامه چیده بودیم از روز اول که دانشجو اومده سال اول یه سیر براش داشتیم، مربی براشون داشتیم برای بچه¬ها و ایده¬مون و کارمون هم بر این محور بود که ما آدم یه بعدی به دردمون نمی¬خوره. ما به اینجا رسیده بودیم که آدم یه تخصص خاص باید داشته باشه قبوله،ما رو این تمرکز می¬کنیم هرکس باید متناسب با ظرفیت¬های شخصیتی که با توجه به علوم مختلف شناساییش می¬کردیم، یه هدفگذاری داشته باشه به طور تخصصی. اما باید ابعاد مختلف شخصیتش تا یه حد زیادی رشد کنه. بعد محتواییش، بعد اجراییش، بعد فکریش و ... اینها همه باید رشد بکنه.
واسه این یه برنامه¬ای چیده بودیم و پایلوت هم من خودم سال نودوهشت این رو اجرا کردم تا یه حدی تا قبل کروناییه پیش رفت، یعنی ما این جمع بچه¬های ورودی نود و هشتی که باهاشون شروع کرده بودیم، من خودم به عنوان مثلا مربی این جمع بودم، ما با این بچه¬ها هم کار اجرایی می¬کردیم، اجرایی یعنی من خودم وای می‌ایستادم با بچه‌ها اسپیس می‌زدم کار اجرایی می¬کردم هم خودم با این بچه¬ها گعده‌های تشکیلاتی و محتوایی داشتم، خودم با این بچه¬ها برنامه تفریحی داشتم، خودمون یعنی خودمون یه وقتی گذاشتیم برای این بچه¬ها و خروجی خیلی خوبی هم گرفتیم. با بچه¬ها اردو می¬رفتیم، با بچه¬ها برنامه مختلف داشتیم و تا دم کرونا رفتیم که سر کروناییه دیگه مشکل کرونا شد؛ ولی همون جمع خروجیش این بود که تو ایام کرونا که رفت و آمد محدود بود این بچه¬ها از اقصی نقاط کشور می¬اومدن ما براشون تعریف پروژه داشتیم. چند روز قم بودن اسکان و غذاشون هم هماهنگ می¬کردیم تازه یه مقدار هزینه هم خودشون می¬دادن این بچه¬ها میومدن یه فعالیتی داشته باشن و برگردن.

• روند سیر تربیتی:
در مرحله اول پایش را داشتیم. ما برای ثبت نام یه سری طرح¬های پشتیبان داشتیم، مثلا پشتیبان علمی راه روشن، اینارو خود بچه¬ها طراحی می¬کردن طرح¬ها بیشتر پشتیبانی علمی بود. اینها تبلیغ می¬شد،مبلغ داشت بین بچه¬های خود بسیج، اما برخلاف غرفه بسیج دانشجویی که معمولا تمش تم دفاع مقدس و تمش تم اصطلاحاً بسیجی¬گری بود، این هیچ تبلیغی نداشت. چرا؟
چون هدفم این بود که کسانی بیایند توی غرفه بسیج ثبت نام کنند که خودشون با علاقه و از ته دل بیان، به زور کسی نیاد ثبت نام کنه. ولی طرح¬های پشتیبانی علمی‌مون که باهاش کار داشتیم اینا جدا بود. اونایی که میومدن توی غرفه ما ثبت نام می¬کردن این مرحله پایش براشون انجام می¬شد. یه دور کل فرمای ثبت نام و ما فرمای ثبت نام خارج از فرم ثبت نام بسیج داشتیم فرم شخصیت¬شناسی خودمون طراحی کرده بودیم، خیلی مختصر بگم مفاهیم شخصیت شناسی بود. یه فرم شخصیت-شناسی مختصر خودمون طراحی کرده بودیم، که مولفه¬هایی که مدنظرمون بود رو توی این فرم گنجانده بودیم و دوستان پر می¬کردن و ما اون فرمارو همه رو تحلیل ودسته¬بندی می¬کردیم، بچه¬ها می¬رفتن مصاحبه. یه مصاحبه¬ای البته مصاحبه نه به اون شکل متعارف مصاحبه، می¬رفتن یه گپ و گفت دوستانه با این رفقا می‌زدند. از بین این جمع یه حلقه اولی از بچه¬هایی که سابقه بسیجی دارن رو برای پایلوت اولیه جدا کرده بودم. یه جمع مثلا حدودا بیست سی نفره بودن که اینا خودشون یه پا بسیجی بودن فقط بسیج دانشجویی قرار بود رشدشون بده. طرح رو با اینها شروع کرده بودیم. قرار بر این بود وقتی از بین این جمع که طرح گردش چهارساله هم داشتیم این بچه¬ها خودشون که بعد یکی دو سال رشد می¬کردن، می¬توانستند مربی¬هایی باشند و اینجوری گسترش پیدا می‌کرد و زیاد که می¬شدند اونوقت دیگه معطوف فقط به حلقه اول نبود، می¬شد با حلقه¬های ثانویه هم کار رو پیش برد. ولی خب ما اون موقع پتانسیل اجراییش رو نداشتیم.
• سیر رشد:
برای بچه¬های حلقه¬ی اول، من یه سری مصاحبه اولیه باهاشون داشتم و یه افقی رو براشون باز می¬کردم. بعد با سری حلقه¬های مطالعاتی و حلقه¬های بحث وگفتگویی که با هم داشتیم شروع می¬کردیم ،درکنار این حلقه¬هایی که من با بچه¬ها داشتم در کنارش من خودم با بچه ها کار اجرایی می¬کردیم. یادواره شهدا داشتیم همین که میومدن کار اجراییش رو می¬کردن. با همین تیم چند تا اردو رفتیم، اردوهای کوتاه یکی دو روزه تا اردو جهادی که بین دو ترم حتی بچه¬ها رو ده روز بردیم خوزستان. این پک اجرا و محتوا کنار همدیگه رو برای بچه¬ها داشتیم و این باعث شد بچه¬ها بمانند، یعنی نه صرفاً اجرایی بود نه صرفاً کار بود برای بچه¬ها. چون من این و قاید بودم نه اینکه صرفا بگم بچه¬ها بیان بشینن گوش بدن مثلا انگار سخنرانی باشه نه. یک چیز ترکیبی بود. خب من به این بچه-ها اتاقاشونم می¬رفتم، سرم بهشون می¬زدم، یه فضای رفاقتی هم باهاشون داشتم.

• شیوه دسته بندی افراد:
ما یه سری مولفه¬ها توی فرمه داشتیم که از توی این مولفه¬ها مشخص می¬شد فهمید فرد چه نوع شخصیتیه. یا مثلا از کتاب‌هایی که مطالعه کرده، از الگویی که داره تو زندگیش و علتش ، از سبقه¬ی فعالیتیش غیر از مدرسه، هر چی داشته غیر درس خوندن، هر کاری کرده رو ازش می¬خواستیم. خب اینا مشخص می¬کرد فرد چه شخصیتیه. مشخصه که این آقا مثلا تراز بسیجی بودنش تو چه سطحیه. یکی هم نه، مشخص بود مخاطب فعلا و فقط علاقه داره.کامل فرم رو که کسی نگاه بکنه (حالا بچه-های ما چون یه مقداری هم کار کرده بودند توی فضاهای شخصیت شناسی) یه دور مثلا فرم رو می¬خوندی قشنگ مشخص میشد که این مثلا تو این فازه، تو این فازه یا مثلا تو سه چهار تا دسته-ای که خودمون داشتیم.


• دسته‌های شخصیتی:
مثلا ما گفتیم یه حلقه از اون اول بود. اصطلاحا بچه¬های بسیجی بودن که سبقه¬های بسیجی داشتن مثلا تو پایگاه محلات داشتن یا تو دانش آموزی داشتن، اکثرا مسئولیت داشتن، مطالعات حداقلی مثلا دست کم از کتاب¬های شهدا داشتن و الگوهاشون مثلا الگوهای متناسبی بود اینا می¬شدن حلقه اول.
حلقه دوم که البته هیچ فرصت اجرایی شدنش به دست نیومد، اونایی بودن که خیلی سابقه قوی نداشتن. مثلا نوشته بود یه گوشه¬ی بسیج بوده یا مثلا یه فعالیت جزیی داشته، کتاب و گفتیم مثلا حداقل مطالعه رو داشته باشه به موضع مطالعه¬ش خیلی گیر نمی¬دادیم چی بوده باشه. یا الگوهایی که مشخص کرده حالا مثلا الگوهاش تویه فضاهای نمی¬گم خیلی مثلا الگوهای خیلی خاص حزب اللهی ولی یه الگویی برای زندگیش داره و خط¬گذاری شدست، یعنی مشخصاً بی¬هویت نیست.
اینها تقریباً می¬شدن دسته حلقه¬ی دوم.
دسته سوم اونها ( این فرما کسایی بودن که اومده بودن خودشون ثبت نام کرده بودنا. یعنی مثلا ما تو دانشگاه مجموعاً صدو پنجاه دویست تا از این فرما داشتیم اینجوری نبود از هزار تا ورودی مثلا بگیم هشتصد تا فرم پرکنن، نه. یه جمعیت محدودی میومدن خودشون فرم پرمی¬کردن. اونایی که خودشون پر می¬کردن به این دو دسته بیشتر تقسیم نمی¬شدن) قشر خاکستری و غیره و غیره بودن که نمی¬اومد فرم پر کنن. اونا از روش¬هایی مثل پشتیبانی علمی و طرح¬های پشتیبانی و راه روشن و اینها که با زمینه¬ی کاری علمی بود و کار پشتیبانی آموزشی بود براشون استفاده می‌شد، از اون در با اونا وارد می¬شدیم.


آیا این محصول را پسندیدید؟
تصاویر تجربه سیر رشد در تشکل
مشاهده همه
بارگذاری تصویرهای شما از این تجربه

عکسی در گالری بارگذاری نشده
پرسش و پاسخ پیرامون تجربه
    ارسال


    دسترسی به این صفحه برای کاربران فعال ممکن است.

    برای ادامه به سایت وارد شوید:

    captcha

    اگر هنوز ثبت نام نکرده اید، ثبت نام کنید:

    captcha
    برای دسترسی فعال پس از ورود یا ثبت نام ، آن را فعال نمایید.